《大学物理》课程简介

《大学物理》课程教材选用了清华大学出版社的“大学基础物理学”教材，该教材为普通高等教育“十五”国家级规划教材，教育部大学物理推荐教材。教材的编写以人为本，以教学为中心，以大纲为基础，以教学为手段，以改革为思路，以质量为保证，以特色为发展，以适应教育国际化带来的新挑战。教材编写严谨，体现了高度科学性，合理性和实用性。

本课程的主要内容包括：第一篇，力学。本篇以牛顿定律为基础和出发点，引入动量、角动量和能量概念，导出动量、角动量和机械能等的守恒定律，最后将它们都推广到普遍的形式；第二篇，热学。主要介绍系统（特别是气体）的宏观性质及其变化规律，加强了分子理论的统计概念和规律讲解；第三篇，电磁学。以库仑定律、比奥-萨伐儿定律和法拉第定律为基础，最后归结到麦克斯韦方程组；第四篇，波动与光学。主要着眼于清晰地讲解波、光的干涉和衍射的基本现象和规律；第五篇，量子物理基础。重点是最基本的量子力学概念，对薛定谔方程及其应用、原子中电子运动的规律、固体物理只作简要论述。

该课程在运用现代信息技术方面，可以采用网络平台，定期或不定期发布教学信息，如典型授课教案，习题，参考资料，教学动态，试题评解等，做到资源共享。此外，我们有目的制作了相关单元的教学课件，典型教案，公开课（或观摩课）录像资料，大学物理教学动态与趋势以及多媒体教学，加强学生的自主学习能力培养等。

该课程在课堂教学方面，我们做的工作：①强化学生的自主学习能力，调动学生的学习主观能动性；②理论与实践相结合，开设大学物理实验课程；③做好以老带新工作，尽快提高年轻教师的教学水平；④搞好集体备课（每周一次）；⑤搞好每学期公开课，观摩课活动及平时的听课活动，做到互相学习，共同提高；⑥搞好课程组活动，不断总结教学成果，撰写科研论文；⑦考试采取教考分离，即命题，阅卷，评分按学院统一要求，达到了较好的教学效果。

该课程在教学改革方面，已经或者准备进行的工作：①分层次教学，提出了基本要求和较高要求的教学要求，使学生学有目标，提高了学生学习主动性；②有效利用多媒体辅助教学，改善课堂教学效果。③注重平时学习过程的考核；④教学中正确处理经典物理与现代物理及前沿知识的关系，提高学生学习兴趣。

师资结构

本课程拥有一支素质优良、职称、学历、年龄结构较合理、团结合作，教学与科研相结合的有发展后劲的物理实验课程教学团队，有效地保证了课程建设和教学改革的深入。